近期热点

Top

航空特色学校

一、建设对象

中小学学校

二、涵盖对象(←点击展开)

1-9年级学生,以年级为单位导入相关课程和教具

三、建设目标(←点击展开)

1. 一次性建成高标准,高规格的中小学空天创客实训室。
2. 在软硬件设施以及教学体系上树立地区乃至全国的示范和标杆。
3. 取得“省级航空特色学校”称号,争取在2-3年内升级为“全国航空特色学校“。
4. 取得“省级航空特色学校”称号后,逐步在全校所有班级开展中小学空天创客教育课程,使其成为学校科学和信息课的一项重要内容,覆盖所有在校学生。
5. 加入“一带一路”全国航空特色学校创新联盟,与联盟内其他学校实现信息和资源共享,相互合作,共同提升航空特色教育水平。

四、建设内容(←点击展开)

1. 无人机教育
2. 航空模型教育
3. 航天模型教育
4. 其他

五、中小学空天创客教育实施内容(←点击展开)

1. 实训室建设:学校各提供一间符合要求的教室,由小飞鹰青少年无人机创新教育实践基地提供实训室装修,布置方案,学校按照此方案自行组织装修、装潢。
2. 教学器材设备:由小飞鹰青少年无人机创新教育实践基地根据学校实训室的规模和学生数量,提供全套教学器材设备,包括教学无人机、模拟器、航空航天模型、其他教学器材等,保证五年内产品技术水平不落后。
3. 师资培训:由小飞鹰青少年无人机创新教育实践基地负责提供全套教程、课件、学习装备等,为学校培训空天创客专职教师,每所学校至少指定一名专职教师负责授课。
4. 教材课件:由小飞鹰青少年无人机创新教育实践基地根据实训室的规模和学生数量,配套相应的教材、课件、软件等,由学校统一采购。
5. 课时安排:
1)小学:每学期内,至少每周安排一次中小学空天创客课堂授课,参与学生人数30-35人;第三年开始,逐步将中小学空天创客课堂作为科学和信息课的内容,涵盖所有学生;
2)初中:每学期内,至少每周安排一次中小学空天创客课堂授课,参与学生人数30-35人;第三年开始,逐步将中小学空天创客课堂作为科学和信息课的内容,涵盖所有学生。
6. 定期再培训:每年至少组织1次学校专职教师的再培训课程,每期课程一般为2天,以实际培训时长为准,讲授最新的航空航天知识,介绍最新的产品以及课程资源等。
7. 支持服务:在技术、服务上支持学校专职教师的教学工作,根据航空航天领域科技发展和学生的发展水平,适时调整、升级课程内容。
8. 品牌支持:
1)授予学校”省级航空特色学校”称号,为地区中小学特色教育树立典范;
2)两年内,帮助学校升级为“全国航空特色学校”,从而扩大学校在中小学科技教育领域内的全国影响力,成为地区性乃至全国性中小学空天创客教育的标杆。
3)加入“一带一路”全国航空特色学校创新联盟,参与联盟内各种交流活动,争取获得中国航空学会授予的“全国航空特色示范学校”称号。
9. 活动支持:
1)本项目运行一年后,组织一次全县首届青少年航空航天类比赛;
2) 每年安排组织航空特色学校科普赛事专家赴学校开展科普活动;
3)积极向学校引入各类青少年航空航天赛事,引导中小学生走出去,和全国乃至世界各地的青少年朋友开展交流;
4)帮助学校组织开展各种航空航天类科普、研学等活动。

六、中小学空天创客实训室建设方案(←点击展开)

1. 第一阶段:无人机的基本实训学习
1) 安全指引:掌握基本飞行常识,如何操作安全飞行,明确禁飞与飞行器登记等政策, 在飞行空间困难区域里如何操作等指引;
2) 课程讲解:以课程学习为主,首先了解飞行原理,飞行控制器基本原理,各个飞行部件如何连接,机械结构的作用,操控原理讲解;
3) 模块组装:了解各类模块形态,使用专用工具将各个机械部件组装,学习电子元器件的组合,掌握各部件的用途与安装方式;
4) 调试检修:调试飞机参数,在动态和静态两种状态下进行调参,校准所有传感器,通用问题的解决,检修维护电气元件,更换机械部件;
5) 飞行操作:独立完成飞行模拟,熟练掌握遥控器手感,模拟飞行记录达到规定时间可进行实际飞行训练,实际飞行训练将从小型开始逐渐升级到大型,从室内到室外。
2. 第二阶段:竞赛
学生需要具备参加地区或全国性质的相关竞赛能力,随着创客概念的深入人心及国家政策的大力引导,地区、全国性质的青少年创客类竞赛蓬勃发展,此实训室的另一功能则作为相关竞赛的实训基地,供参赛队训练使用。实训室授课老师在第二阶段应结合如青少年机器人竞赛、无人机竞速赛等比赛进行模拟训练。
3. 第三阶段:创新和发展
学生需要具备一定开发能力,对现有的设备和相关比赛规则都有了深刻的认识,便会衍生出多种以实际应用为背景的创意,运用不同技术进行综合思考和学习,关注现实问题,培养跨学科解决问题能力。指导老师可根据实际情况,组建以学生为主体,老师把控大方向的课题研究小组。 实训室在完成上述目标后,即达到稳定运行状态(学生更迭稳定化,参赛训练常态化,课题研究规范化)。
4. 中小学空天创客实训室功能区域
实训室可根据实际场地划分为产品展示区、授课区、生产维修区、模拟飞行区、飞行训练区。
1) 产品展示区:配备各种类型和应用的无人机产品,结合航天航空相关知识,给学生做基础知识了解;
2) 授 课 区:无人机理论知识、编程教学等内容的功能区域,学生容量为 45人。每个座位配备电脑、无人机教具、拆装工具盒等;
3) 模拟飞行区:配备飞行模拟器,让学生可以体验操作各种类型和尺寸的无人机,为后期实操打下基础。
4) 生产维修区:DIY 零部件,教具深度维修改装的功能区域。
5) 飞行训练区:此区域为无人机日常飞行训练、编程任务测试、参赛(见图1/2/3,仅供参考。根据不同实训室面积和结构,具体方案待实地测量后而定)。

七、航空特色学校展示(←点击展开)

目前,我省已发展至六所省级暨国家级航空特色学校,分别是高新一小、高新二小、西工大附小、大学南路小学、陕飞二小、高新国际学校。